孙云晓教育研究前沿书系全套5册 好习惯养成有方法/发现童年的秘密/中小学生儿童正面管教/正版亲子关系百科家庭教育书籍畅销书

习惯养成有方法

孙云晓著的本书中处处流露出作者如孔子所说的“意诚”和“心正”。已届耳顺之年的作者充满真情地向我们叙说了自己的祖辈、父辈、生母、继母，叙说着自己既有阳光又有个性的童年，叙说着自己曾经接受的平凡但充满爱与关怀的家庭教育，意在用自己的亲身经历告诉我们，一个人的成长和成功，和良好的家庭教育是分不开的。书中引用了大量国外思想家、教育家的教育思想和理念，也引用了国内很多教育学者、心理学者、作家的研究成果或感悟，更引用了大量的实际案例，作者努力把这些东西融合起来，变抽象理论概念为普通人所喜闻乐见的道理，使不同的家庭能够从不同的案例中得到启发。作者努力尝试根据自己的长期研究与思考，提出自己的家庭教育理念。例如，“五元家庭教育法”，“成功是成功之母”理论，对现代儿童观的思考，儿童习惯培养的原则、方法和关键环节，关于父母教育素养的论述，等等。

成功智力 比智商更重要的潜能

本书主要由“成功宣言”、“成功就是发展”、“成功在于选择”、“成功即为和谐”、“关注成功智力”、“真正的成功是幸福”六个部分组成。作者分别通过上海市闸北八中的成功教育实验、北京女孩秋儿和燕燕的真实故事等案例，详细阐述了成功教育的内涵，并全面分析了为何“人人能成功”的原因。值得一提的是，作者在书中特别关注了由美国著名专家斯滕伯格提出的“成功智力”理论，为家长们解开了“靠什么才能成功”的谜题，让每一个家庭和孩子都能从中受益匪浅。

亲子关系决定孩子一生幸福的密码

本书主要分为“好的亲子关系是家庭教育成功的基石”、“父母心中的亲子关系困惑”、“父母*应重视的亲子关系问题”以及“保持良好亲子关系的原则”四个部分。作者通过大量的实际案例，将国外心理学家、教育家的亲子教育理念与国内学者的相关研究融合在一起，变抽象理论为具体分析，让不同的家庭能够从不同的案例中得到教育启发。此外，本书还融入了作者的长期研究与思考成果，相信每一位读了该书的父母，都会受益匪浅。

发现童年的秘密

本书是《孙云晓教育前沿书系》中的一本，作者立足于自身多年的研究实践和教育经验，对社会上屡见不鲜的各种失败的教育案例进行了具体而深刻的分析，结合国际上的先进教育理念和教育实践，指出童年之于孩子健康人格的养成以及未来发展的深远影响，进而号召广大父母、教师以及整个社会共同努力，警惕“童年恐慌”现象的出现，捍卫孩子的童年，为孩子的幸福人生打下坚实的基础。

五元家教法父母的必修课

本书把父母的教育素养分为五个方面：现代的教育理念、科学的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和谐的关系。作者从这五个方面着手，整理出五元家教法，为父母提供了提高父母教育素养的具体方法。

他那些闪耀着理性光芒和充满爱心的教育宣言，对我国家庭教育和父母理念，产生了深刻而广泛的影响。

——著名作家毕淑敏

我们通过阅读他的作品，在走进云晓的世界的同时，也走进了儿童世界。

——新教育实验发起人朱永新

他始终坚守自己的儿童立场、孩子的世界，又让多少家庭、多少儿童、多少课堂生机盎然。

——北京十一学校校长、国家督学李希贵

孙云晓教育研究前沿书系：习惯养成有方法

孙云晓教育研究前沿书系：亲子关系 决定孩子一生幸福的密码

孙云晓教育研究前沿书系：成功智力 比智商更重要的潜能

孙云晓教育研究前沿书系：发现童年的秘密

孙云晓教育研究前沿书系：五元家教法 好父母的必修课

《习惯养成有方法》：

让我们再看几个案例。1961年4月12日，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员加加林在太空遨游108分钟，绕地球一周后安全返回地面。这一创举开辟了人类宇航的新纪元。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲：几十个宇航员去参观他们要驾驶的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。

加加林觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就是这一个习惯动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这艘飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上就是说，成功从好的习惯开始。

我采访过北京职业高中的一个学生。他知道自己学习不太好，不想上大学，就报考了职业高中，毕业后到一个五星级宾馆当服务员。小伙子很开心。

这一天，他从总经理门前走过，被总经理给叫住了：“小伙子，过来。”他一看，总经理叫他，很激动啊！五星级饭店，一个总经理不大轻易跟一个员工交谈的。

“总经理，什么事？”总经理说：“小伙子，你会走路吗？”“会呀，从小就会！”总经理说：“那你走一遍给我瞧瞧。”小伙子两个肩膀一高一低，晃来晃去地走了一个来回。总经理说：“走路就是走路，你两个肩膀一高一低，晃来晃去，是怎么回事？你站着，看我老太太给你走一遍。”总经理是一位快60岁的女士，她挺胸抬头，目视前方，稳稳当当地走了一个来回，然后告诉小伙子：“这叫走路。给你一个星期的时间回家练习走路。练好了，你就来上班；练不好，你就别来了。”这小伙子一听傻了，往家走的时候，不知道是该先迈左脚还是先迈右脚。

有个跳蚤效应或许可能说明原因。有一个动物学家做了一个实验，他将一群跳蚤放人实验用的量杯里，上面盖上一片透明的玻璃。跳蚤习性爱跳，于是很多跳蚤都撞上了盖上的玻璃片，不断地发出叮叮咚咚的声音。过了一阵子，动物学家将玻璃片拿开，发现竟然所有的跳蚤依然在跳，只是都已经将跳的高度保持在接近玻璃即止，以避免撞到头。结果竟然没有一只跳蚤能跳出来——依它们的能力不是跳不出来。只是它们已经适应了环境。

后来，那个动物学家就在量杯下放了一个酒精灯并且点燃了火。不到五分钟，量杯烧热了，所有的跳蚤自然发挥求生的本能，每只跳蚤再也不管头是否会撞痛（因为它们以为还有玻璃片），全部都跳出量杯以外。

这样的故事我们还可以讲出很多。我们可以发现，根深蒂固的习惯，好的和不好的，几乎都跟生活与教育有关，但是我们却常常忽略这些问题。我们太重视孩子的功课怎么样，分数怎么样，名次怎么样，实际上一个人的习惯怎么样更重要，更能决定他的成功与失败。

俄国教育家乌申斯基认为：“任何一种习惯都是反射行为，行为的习惯性有多深，它的反射性就有多大。哪里有习惯，哪里就有神经系统在工作。神经体不仅可以有天赋的反射，而且在活动的影响下也有掌握新的反射的能力。”也就是说行为的习惯性越深，反射性就越强，习惯是刺激与反应的稳固联结。

所以，当我们看到孩子有不良习惯的时候，你应该想到是他的神经系统在工作，很顽强地表现出来。

但是，这个神经体不仅可以有天赋的反射，它在活动的影响下也有掌握新的反射的能力。这就是说，经过教育，经过培养，人是可以形成新的习惯、新的反射的，人是可以把握自己命运的。这就是我们要探讨的问题。

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