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玩积木为什么能够益智？
，通过玩积木，可以让小孩子知道，任何复杂的东西，都是由极其简单的东西构成的。这一条在逻辑学叫做归纳原理。让小孩子领悟归纳的方法，是小孩子今后学习功课的重要方法。也就是说，要让小孩子养成分析的习惯，把学习内容分解为若干元素，记住这些元素就可以了，而不必死记硬背学习内容。这就是把一本厚书变薄的道理。
第二，通过玩积木，可以让小孩子知道，任何十分细小的东西，都可以组成极其复杂的大东西。这一条在逻辑学叫演绎原理。让小孩子掌握演绎的方法，是小孩子今后能够举一反三而创造发明的关键。也就是说，要让小孩子养成组合的习惯，把归纳的许多元素，组合为其他的新内容。这就是把一本薄书变厚的道理。
第三，玩积木的过程是建设与破坏的过程。而实际上，小孩子几乎都愿意随意建设与破坏。这种天性，对于开发小孩子的智力非常有效。因此，家长不要指责小孩子拆东西；反面要有意识地把一些废手表、收音机、电话机让小孩子去拆。
第四，玩积木的时候，积木的数量要多，不要按照纸去摆。家长要让孩子把积木按照形状分类，并且要鼓励孩子随意造型；不要指责孩子摆的不好看，也不要毁坏孩子摆的造型。
第五，家长要利用玩积木培养小孩子的时间、方向、长度、重量、容积等五个观念。也就是说，你要给小孩子配备钟表、指南针、尺子、小称、量筒等五样东西。让小孩子使用钟表知道摆一个建筑物的耗时，使用指南针知道摆一个建筑物的方向，使用尺子知道一个积木的长度，使用小称知道一个积木的重量，使用量筒知道自己一天喝了多少水。这对于让小孩子知道使用工具是十分重要的；而且久而久之，小孩子就能够估计时间、方向、长度、重量、容积。
许多心理学家认为“要让您的孩子聪明，从小让他搭积木”的原因：
1、在使用积木进行制作本身，就开发了孩子的形体智力；
2、孩子们搭建模型，需要将积木放置在合适的位置，这是对3维空间想象智力的锻炼；
3、孩子要选择使用合适的语言来描述陌生的事物，语言能力，如动词等的学习是建立在形体智力之上的,因为孩子们在学会说以前，已经用身体语言作了表达。
4、孩子在搭建的时候，就要涉及使用积木大小及数目数量，从而开发了逻辑思维或者数学计算智力。
5、孩子们在拼插造型时，无形中形成、拓展了自己的知识结构。搭建的过程是他们实验、论证、修改自己 想法 的过程，也正是他们组建知识的过程。 “创造中学习”的核心是：我们亲身经历或动手制作过程有益于开发智力、培养创造力。智力培养并不一定要通过思维，也可以通过行动，孩子们通过亲手制作而获得的知识是深刻的，是知识发展的基础。我们也相信，能激发创造性与学习欲望的教育产品是那些与现实生活密切相关、能让孩子们“感觉”的产品，在自己动手制作过程中学到的知识会留下深刻的记忆...
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