语文教学参考书（职业模块 工科类 修订版 附光盘1张）/马永飞/高等教育出版社

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基本信息

书名:语文教学参考书（职业模块 工科类 修订版 附光盘1张）

原价：27.00元

作者:马永飞

出版社：高等教育出版社

出版日期：2014-06-01

ISBN：9787040397864

字数：

页码：110

版次：2

装帧：

开本：16开

商品标识：jd11488233

编辑推荐

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暂无

内容提要

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《语文教学参考书（职业模块工科类修订版）》是中等职业教育课程改革国家规划新教材语文（职业模块工科类）（修订版）的配套教学参考书。全书按照2009年教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的基本精神和主教材的编写意图，着重引导教师培养学生的语文应用能力，即掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，为形成综合职业能力奠定基础。《语文教学参考书（职业模块工科类修订版）》以单元为单位，每个单元设置单元教学目标、单元教学内容分析、阅读与欣赏教学建议、表达与交流教学建议、语文综合实践活动教学建议、关于练习等板块。每单元的必读课文和选读课文均提供教学要求、课文分析、教学参考资料等内容，可以为教师教学提供丰富的资料。同时，书后配套的多媒体光盘也大大丰富了语文课程资源，有利于教师在博采众长的基础上形成个人的教学风格。
《语文教学参考书（职业模块工科类修订版）》内容简明、务实，适合中等职业学校工科类专业语文教师使用。
本书采用出版物短信防伪系统，用封底下方的防伪码，按照本书最后一页“郑重声明”下方的使用说明进行操作，可查询图书真伪。

目录

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*单元自知与自强
单元教学目标
单元教学内容分析
阅读与欣赏教学建议
一我很重要
二我为什么而活着
表达与交流教学建议
语文综合实践活动教学建议
关于练习

第二单元责任与义务
单元教学目标
单元教学内容分析
阅读与欣赏教学建议
四青年在选择职业时的考虑
五横渠四句
表达与交流教学建议
语文综合实践活动教学建议
关于练习

第三单元人生与创造
单元教学目标
单元教学内容分析
阅读与欣赏教学建议
七沁园春·长沙
八《宽容》序言
表达与交流教学建议
语文综合实践活动教学建议
关于练习

第四单元职业与理想
单元教学目标
单元教学内容分析
阅读与欣赏教学建议
十最后的常春藤叶
十一睡美人
表达与交流教学建议
语文综合实践活动教学建议
关于练习

第五单元敬业与乐业
单元教学目标
单元教学内容分析
阅读与欣赏教学建议
十三依奇克里克
十四汉堡港的变奏
表达与交流教学建议
语文综合实践活动教学建议
关于练习

第六单元科技与人文
单元教学目标
单元教学内容分析
阅读与欣赏教学建议
十六科学人文和而不同
十七文理交融是必由之路
表达与交流教学建议
语文综合实践活动教学建议
关于练习

作者介绍

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暂无

文摘

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二、在天堂和人间穿行的心灵——读罗素《我为什么活着》
“三种单纯然而极其强烈的激情支配着我的一生，那就是对于爱情的渴望，对于知识的追求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯。”当我*次阅读这些文字时候，我被罗素这种朴实深沉的叙述深深感动，感动我的不仅仅是文章的行文质朴、语言的掷地有声，而是作者那一颗至诚至爱的博大心灵，它使读者能在瞬间摆脱世俗的琐屑，精神境界因之而净化与升华。
这篇文章是《罗素自传》的前言部分，罗素用简洁的语言概括了自己一生中所追求的三件事情，即爱情、知识和对人类命运的关注。读完文章，这种平凡而又伟大、单纯而又强烈的愿望给了我们太多的感动。首先，这感动来自罗素的那一颗坦诚而热烈的心灵，来自于他生活中对爱情的不懈的追求和文章中对爱情意义的真诚而热烈的表述与歌颂，他对爱情的经验阐释使无数诗人的歌唱失去了光芒。他把爱情看作人生最重要的事情之一，并且作为自己的人生*追求，他把自己渴望爱情的心态，以及爱情给自己带来的天国般的幸福表述得如此坦诚和淋漓尽致，“我追求爱情，首先因为它叫我销魂，爱情使人销魂的魅力使我常常乐意为了几小时这样的快乐而牺牲生活中的其他一切；我追求爱情，又因为它减轻孤独感——那种一个颤抖的灵魂望着世界边缘之外冰冷而无生命的无底深渊时所感到的可怕的孤独；我追求爱情，还因为爱的结合使我在一种神秘的缩影中提前看到了圣者和诗人曾经想象过的天堂。这就是我所追求的，尽管人的生活似乎还不配享有它，但他毕竟是我终于找到的东西。”罗素在爱情生活中是一个极富情感的人，婚姻中曾经四次结合与离异，为后人留下了很多的谈话资料。罗素的行为我们不一定要赞成，但我们无法怀疑他对爱情的真诚。也许，我们被中国文化的蕴藉含蓄之风浸润得太久，对这种爱情至上的袒露表白不太适应，我们太多地强调了人的生命中的社会价值和社会意义，我们不能容忍一个人把爱情的价值放在这些意义之上。对罗素心仪已久的徐志摩在对完美的爱的追求中，屡遭社会非议并时时碰壁；作为文化先驱的鲁迅，也没有勇气向世人如此公开地袒露自己爱的心迹，难以冲出中国传统文化的藩篱。我们曾经经历了羞于谈爱情和不准谈爱情的特殊时期，当自由到来时，我们已经不愿再谈爱情，因为爱情在生活中已经附加了太多太多的东西。罗素一生都生活在对爱的不懈追求中，并且享受着爱情带来的天国般的幸福，他把自己为爱情燃烧的心灵彻底地展示给公众，这在我们早已不谈爱情的今天给丁我们太多的启示与感动。
其次，这是一颗智慧而谦逊的心灵。罗素曾经这样说过：“高尚的生活是由爱激励并由知识导引的生活。”因此，支配他人生的第二种愿望是“我以同样的热情追求知识。我想理解人类的心灵，我想了解星辰为何灿烂，我还试图弄懂毕达哥拉斯学说的力量。..我在这方面略有成就，但不多”。有人说，回顾上个世纪的一百年，在学术思想界有两个人物最为显著，一个是爱因斯坦，一个是罗素。罗素的一生涉猎哲学、数学、社会学、政治、历史、宗教等诸方面，有“百科全书式的思想家”之称，并在许多方面获得成功。首先，作为哲学家的罗素，他改变了西方哲学的进程，他从数理逻辑出发，建立逻辑原子论与新实在论，从而成为现代分析哲学创始人之一。一九五○年他的哲学巨著《西方哲学史》被授予诺贝尔文学奖。其次，他又是一个有卓越建树的数理逻辑学家，他的巨著《数学原理》（与怀特海合著），提出了“数学与逻辑是同一的”命题，认为数学是逻辑的一个分支，以此为前提构筑了庞大的符号公式体系，具有划时代的意义，因为它用新的观点看待数学知识，推动了数理逻辑的发展，为20世纪计算机的广泛运用和空前发展奠定了基础。一九五○年的诺贝尔文学奖颁奖辞，曾高度评价了罗素的成就：“半个世纪以来，由于罗素个人思想的高超，使他一直成为全球瞩目与争辩的中心，他自己除了不懈的写作与研究，也随时准备迎接任何战斗，未曾一日懈怠，在人类知识和数理逻辑方面，他的研究成果可以和牛顿在力学方面的成就相媲美。”知识的追求，使他更加理解了人类的心灵，知识的力量又使他感觉在无常的命运之上自己常常高踞于主宰地位。深邃的思想和广博的学问同爱情一样，成为罗素一生的激情所在、幸福所在，因为二者时时把他的心灵导向天堂。
再次，这是一颗悲悯仁慈的心灵。这悲悯来自于他对人类苦难的关注。罗素的可贵之处在于他不是一个学院派的书斋式学者，而是一个足迹遍及世界各国、关心人类前途、为人类的幸福和生存不懈奋斗和奔波的社会活动家。
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